1. INTRODUÇÃO
O Núcleo de Estudos da Linguagem (NEL) começou suas atividades oficialmente no segundo semestre de 2010, tendo como principais objetivos contribuir para a consolidação do perfil profissional do egresso do curso; zelar pela integração curricular interdisciplinar e inter-habilidades, a saber: Português-Inglês, Português-Espanhol, Português-Literaturas; servir como suporte acadêmico para os membros do corpo docente; e zelar pelo cumprimento das Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação.
O período de nascimento de um núcleo de estudos acadêmicos é usualmente atarefado e conturbado, já que é necessário dar conta de planejar, organizar e efetivamente realizar os projetos acadêmicos. No caso deste núcleo, que procura atender a três habilitações diferentes articuladas em um mesmo curso e unidas por um mesmo projeto pedagógico, o trabalho toma uma dimensão ainda maior.
Para realizar as atividades, o NEL contou no ano de 2010 com os professores Arlene da Fonseca Figueira, Cláudia Valentim Atanázio, Robério Oliveira Silva, Silvia Neves da Silva, Simone Batista da Silva e Valmir Miranda de Oliveira, além dos monitores da Iniciação Científica – selecionados através do Edital de Participação no Núcleo de Estudos da Linguagem –, alunos de graduação das três habilidades oferecidas, Charlene de Miranda, Mayara Gabriela, Tatiane Silva, Talita Piedade e Priscila Oliveira.
2. DESENVOLVIMENTO
No primeiro momento de funcionamento do NEL, foi desenvolvido e implantado o blog do curso de Letras (http://feucnel.blogspot.com) com o objetivo de divulgar informações do curso de Letras, sugestões de atividades acadêmicas e culturais na cidade do Rio de Janeiro, além de servir como espaço plurivocal e multimodal de produção de sentidos por alunos e professores do curso de Letras. A existência dessa “vitrine virtual” contribuiu com o fomento a atividades de iniciação à pesquisa científica, recrutando, instruindo e acompanhando alunos participantes do grupo.
O weblog do curso de Letras possibilitou a interação do corpo discente das Faculdades Integradas Campo-Grandenses com o curso de Letras, facilitando a comunicação, bem como a expressão de opiniões, críticas e sugestões através do registro interativo no blog. O projeto, criado no segundo semestre de 2010, contribuiu com um incentivo à produção científica, auxiliou o trabalho pedagógico, divulgou ações e projetos do curso de Letras e também eventos acadêmicos no Brasil e no exterior e possibilitou acesso à informação de qualidade.
Com o Núcleo de Estudos da Linguagem, foram criados parâmetros para a orientação de alunos em fase de produção de monografia de final de curso. Uma das medidas tomadas foi a divulgação da linhas de pesquisa, no weblog, de todos os professores do curso de Letras, o que permitiu ao corpo discente uma maior independência na elaboração dos projetos de monografia.
O e-mail criado para uso exclusivo do NEL (nel@feuc.br) permitiu a divulgação, entre os membros do corpo docente, de eventos acadêmicos e chamadas para publicação em periódicos acadêmicos diversos e relativos às áreas de estudo e pesquisa do curso de Letras nas três habilitações oferecidas: Português-Inglês, Português-Espanhol, Português-Literaturas.
Organizada a primeira fase de funcionamento do NEL, a equipe de professores intensificou a docência em regime especial para alunos em adaptação e dependência em disciplinas do curso de Letras, e com a participação dos alunos de Iniciação Científica, organizou-se o Projeto de PAA – Produção de Acervo de Áudio – que compreende trabalho de gravação, em CDs, de obras literárias de domínio público.
Como resultado desse projeto, no primeiro semestre de 2011, foi realizada a gravação por meio eletrônico digital (MP3) de leitura oral de textos de Fernando Pessoa e do poeta da região de Campo-Grande Primitivo Paes, que cedeu os direitos de gravação e vinculação de seus poemas. As gravações foram realizadas em Laboratório do NIEAD, destinado para essa finalidade, com a supervisão dos professores Erivelto Reis e Cláudia Atanázio. Os leitores são alunos das FIC, selecionados por um edital para esse propósito (a saber, Charlene Coelho, Daniela Martins e Paulo de Ataíde) e o próprio poeta Primitivo Paes. Os textos foram autorizados pela Coordenação de Letras e do NEL. Todo o processo foi acompanhado através do arquivamento do material original (não editado) e do preenchimento de formulários elaborados para pesquisa da transcrição fonético/fonológica. Cumpre ressaltar que a finalidade do projeto é a distribuiçõ gratuita desse material a portadores de necessidade especiais no campo da visão, a crianças e a adultos em fase de alfabetização, a escolas, a ONG’s, a instituições, a fundações, a pesquisadores, a alunos do Curso de Letras e dos demais cursos oferecidos pelas FIC, a professores e a pessoas interessadas em literatura.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Para o ano letivo 2011, objetiva-se a continuação das atividades iniciadas em 2010, além de incluir os seguintes projetos: organização da XX Semana de Letras, em 02, 03, e 04 de maio; atualização das mídias: gravação em DVD de fitas VHS contendo gravações de palestras e comunicações realizadas em eventos acadêmicos passados do curso de Letras; projeto “Rodas de leitura – leituras em performance” (título provisório), projeto idealizado pela professora Renata de Souza Gomes, o qual tem um caráter acadêmico-social, e cujo objetivo é levar alunos de graduação a orfanatos e hospitais da região para leitura de livros para os pacientes. Essa atividade terá a supervisão conjunta das professoras Renata de Souza Gomes (Literaturas de Língua Inglesa) e Lorelaine Saurina (Língua Portuguesa).
Além dessas atividades, o NEL pretende configurar e lançar a revista Entrelinhas, periódico de divulgação de trabalhos acadêmicos do corpo docente do curso de Letras, nas suas três habilitações oferecidas, e demais pesquisadores ligados aos estudos da linguagem nas suas mais variadas modalidades.
O NEL, por ser muito jovem em suas atividades, ainda carece de ajustes no desempenho de suas tarefas acadêmicas para chegar à atividade plena, o que se almeja atingir em curto espaço de tempo. Alguns entraves, todavia, já podem ser detectados, tais como o pouco tempo disponível para a realização do quantitativo e variedade das atribuições do núcleo; a tecnologia disponível, visto que o computador disponível muitas vezes não funcionava em perfeitas condições assim como a internet não permitia acesso irrestrito ou em velocidade razoável.
Apesar desses entraves, temos como indicadores o retorno positivo dos alunos e dos professores do curso de Letras das FIC; os prazos determinados pela Coordenação de Letras e pela Direção das FIC para realização das tarefas foram cumpridos; o atendimento aos alunos do curso de Letras, no horário permanência na sala do NEL, foi satisfatório; e o acesso ao weblog vem aumentando cada vez mais, o que pode ser notado com o envolvimento dos alunos na produção das publicações.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BAKTIN, Mikail. Marxismo e filosofia da linguagem. São Paulo: Hucitec, 1998.
BRASIL. Lei nº 9.394/96. Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
BRASIL, Ministério da Educação. Secretaria do Ensino Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: língua portuguesa. Brasília: MEC/SEF, 1998.
_____. Conselho Nacional de Educação. Parecer CNE/CEB n˚ 28/2001.
_____. Parecer CNE n˚492/2001. Diretrizes Curriculares para os cursos de Letras.
_____. Parecer CNE/CP n˚ 009/2001. Diretrizes Curriculares Nacionais para Formação de Professores da educação Básica, em nível superior, curso de licenciatura, de graduação plena.
_____. Resolução CNE/CES n˚ 18/2002. Diretrizes Curriculares para os cursos de Letras.
_____. Resolução CNE/CP n˚ 001/2002. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da educação Básica, em nível superior, curso de licenciatura, de graduação plena.
_____. Parecer CNE/CP n˚ 028/2001. Dá nova redação ao Parecer CNE/CP n˚ 021/2001.
Instrução Normativa das Faculdades Integradas Campo-Grandenses. Regulamento de Monitoria. 004/2004.
Instrução Normativa das Faculdades Integradas Campo-Grandenses. Regulamento de Atividades Complementares – 006/2005..
Plano de Desenvolvimento Institucional das Faculdades Integradas Campo-Grandenses (2010-2014).
