quarta-feira, 11 de março de 2015

Revista ABRIU | Número monográfico sobre o Livro do Desassossego - chamada para trabalhos para o seu número monográfico 5 (2016): O Livro do Desassossego de Fernando Pessoa, desafio de tradutores/editores.

PUBLICAÇÕES

Revista ABRIU | Número monográfico sobre o Livro do 


Desassossego

Início Fim   Por: REDATOR  Países: Espanha
A revista Abriu: estudos de textualidade do Brasil, Galicia e Portugal, divulga a chamada para trabalhos para o seu número monográfico 5 (2016): O Livro do Desassossego de Fernando Pessoa, desafio de tradutores/editores.

Poucas obras como o Livro do Desassossego de Fernando Pessoa representam com tanta exatidão o de uma modernidade que foi, em paralelo, spleen e paixão febril, simbolismo (ou decadentismo) e vanguarda. Dietário íntimo, livro de reflexões, ensaio de ficção de uma (auto)biografia imaginada, o Livro do Desassossego chegou até aos nossos dias com uma realidade tão poliforme como a modernidade que reflete através da vida atormentada do seu autor ou autores fictícios, atrás dos quais se esconde sempre o próprio Pessoa.

É, para além disso, um símbolo quase inesgotável da própria essência (e, com ela, das suas virtudes e riscos) da literatura: uma obra talvez editada sem fim sobre areias movediças, sempre com a fragilidade de quem caminha por um terreno vulcânico. Desde 1982, data da primeira edição portuguesa do livro (pela mão de Jacinto Prado Coelho, Maria Aliete Galhoz e Teresa Sobral Cunha) até à mais recente edição crítica (2010) de Jerónimo Pizarro, passando pelas versões de António Quadros (1986), Teresa Sobral Cunha (1991) ou Richard Zenith (1998), o Livro – que já não é alheio à esfera digital e virtual – não fez senão crescer e metamorfosear-se segundo os critérios dos seus editores, mantendo porém, sempre o mesmo título. E esta circunstância multiplica-se, mais uma vez, com as inúmeras traduções do Livro realizadas para línguas tais como o espanhol, o catalão, o italiano, o francês ou o inglês.

Editores que agem como autores e tradutores que agem como editores constroem, dia após dia, a realidade e a eficácia (ou ineficácia) deste livro que, quase um século depois de Pessoa o começar a escrever, continua vivo, polémico e em constante mutação. A esse desassossego, o do autor ou autores, o dos editores e o dos tradutores, é dedicado este dossier monográfico de ABRIU nº 5, no centenário da revista lisboeta Orpheu e do aparecimento do primeiro modernismo português, com Pessoa à frente.

Os artigos poderão ser escritos em português, galego, espanhol, catalão ou inglês. Deverão ajustar-se àsnormas da revista e passarão pelo sistema de dupla revisão cega por pares.

Os originais propostos, quer para o monográfico, quer para outras secções da revista, deverão enviar-se parafilgalport@ub.edu até ao 1 de dezembro de 2015.

Este monográfico de ABRIU tem como editor convidado Antonio Sáez Delgado, professor de literatura e de tradução na Universidade de Évora. Especialista nas relações entre as literaturas portuguesa e espanhola dos princípios do século XX, abordou em vários volumes os contactos estabelecidos entre Fernando Pessoa e a cultura espanhola – Órficos y ultraístas (2000); Adriano del Valle y Fernando Pessoa (apuntes de una amistad)(2002); Espíritus contemporáneos (2008); Nuevos espíritus contemporáneos (2012), Pessoa y España (2015) – e foi comissário das exposições Suroeste. Relaciones literarias y artísticas entre Portugal y España (MEIAC, 2010) e Fernando Pessoa en España (BNP, 2013; BNE, 2014). Traduziu para espanhol o Libro del desasosiego e Iberia. Introducción a un imperialismo futuro, e inúmeros livros de outros autores portugueses modernos e contemporâneos. Colabora como crítico literário em Babelia e é diretor de Suroeste. Revista de literaturas ibéricas.

ABRIU é uma publicação científica de periodicidade anual editada por Estudis Gallecs i Portuguesos de la Universitat de Barcelona (Estudos Galegos e Portugueses, Universidade de Barcelona). O seu objetivo é oferecer à comunidade académica um espaço de debate sobre a textualidade (literatura, cinema, artes cénicas, música…) no âmbito dos estudos brasileiros, galegos e portugueses. Cada número inclui um monográfico, seguido dos artigos da miscelânea e recensões de livros. Publica-se simultaneamente em edição impressa e digital em aceso livre.

Chamada para artigos da Revista de Estudos Anglo-portugueses

PUBLICAÇÕES

Chamada para artigos da Revista de Estudos Anglo-


Portugueses Nº24


Início Fim   Por: REDATOR  Países: Portugal
Encontra-se aberta a chamada para artigos para o número 24/2015 da Revista de Estudos Anglo-Portugueses. Os artigos, redigidos em inglês ou em português e de acordo com as normas que seguem em anexo, devem ser enviados até dia 30 de junho para o seguinte e-mail: ggandarat@netcabo.pt.

Revista de Estudos Anglo-Portugueses é uma publicação anual, com “blind peer reviewing”, dedicada a divulgar trabalhos originais que contribuam para um melhor conhecimento das relações luso-britânicas/norte-americanas em épocas diversas e em diferentes áreas disciplinares, nomeadamente: história, sociologia, filosofia, ciência, economia, política, literatura, jornalismo, tradução ou artes plásticas.

Independentemente da eventual edição de alguns exemplares em papel, o próximo número da Revista será publicado em formato digital na plataforma Open Journal Systems.

quarta-feira, 25 de fevereiro de 2015

A CARTA DO DESCOBRIMENTO: DESCORTINANDO A ARTE E A CULTURA BRASILEIRAS A PARTIR DA CARTA DE CAMINHA - Lybia Oliveira

TEMAS E PROBLEMAS DA CULTURA LITERÁRIA BRASILEIRA


A CARTA DO DESCOBRIMENTO: DESCORTINANDO A ARTE E A CULTURA BRASILEIRAS A PARTIR DA CARTA DE CAMINHA

Lybia Oliveira (PIC/FIC)
Prof. Orientador: Me. Erivelto da Silva Reis
(PIBID/FIC/P.A.A. – NEL – UFRJ – SEEDUC-RJ)


RESUMO: Desde a Carta do Descobrimento escrita por Pero Vaz de Caminha ao Rei de Portugal, quando do descobrimento do Brasil, os temas e os problemas da Cultura e da Literatura Brasileira têm sido vistos, revisitados, debatidos e revistos por inúmeros teóricos. De Cândido a Bosi, de Coutinho a Moisés. Passando por obras como Raízes do Brasil, de Sérgio Buarque de Holanda à Casa Grande e Senzala, de Gilberto Freire, é possível considerar-se que poderia ter sido sempre uma de nossas questões fundamentais, enquanto sociedade em desenvolvimento e transformação constantes entendermo-nos como Nação, reconhecermos nossos processos de formação e discutirmos como chegamos ao ponto em que estamos e o que configura nossa Literatura como uma das melhores do mundo; bem como o que tem levado nossas manifestações culturais e artísticas a serem consideradas como relevantes na História da arte ocidental.  Assim, nos parece fundamental uma análise atenta e recontextualizada da Carta de Caminha e a reconfiguração de suas proposições como pertencentes à nossa matriz cultural e literária.  O presente trabalho é o ponto de partida do projeto “Temas e Problemas da Cultura Literária Brasileira”, orientado pelo Professor Mestre Erivelto da Silva Reis, apresentado e desenvolvido pelo Projeto de Iniciação Científica (PIC/FIC), em consonância com as recomendações do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Letras (NDE), através do trabalho desenvolvido pelo Núcleo de Estudos da Linguagem Poeta Primitivo Paes (NEL-PPP), e da Coordenadoria de Extensão, Pós-Graduação e Pesquisa (CEPOPE) das Faculdades Integradas Campo-grandenses.


Palavras-chave: Carta do Descobrimento, Cultura, Literatura Brasileira.

NORMAS PARA ACEITE DE ATIVIDADES PROPOSTAS PARA A SEMANA DE LETRAS 2015

NORMAS PARA ACEITE DE ATIVIDADES PROPOSTAS PARA A SEMANA DE LETRAS

                A Comissão de organização da Semana de Letras levará em conta alguns critérios específicos e objetivos para o aceite de proposições de atividades para a Semana de Letras:
1.      Envio dentro do prazo;
2.       Envio para o endereço indicado pela coordenação da Semana;
3.       Formatação e normatização compatível com a solicitada para publicação;
4.       Identificação clara, pelo proponente, de titulação, instituição de vínculo, título da palestra, e-mail, autoria e/ou coautoria e/ou orientador (a) (se houver); palavras-chave, dia, turno e recursos necessários.
5.       Orientação de um professor responsável;
6.       Expectativa de público;
7.       Oferta de atividades de mesma temática;
8.       Oferta de atividades de um mesmo proponente;
9.       Adequação de espaço compatível para a atividade;
1.   Disponibilidade de recursos;
1.   Adequação ou pertinência da proposta ao tema da Semana.

A deliberação sobre o aceite ocorrerá entre os membros da comissão de organização da Semana: membros do NEL e Coordenador (a) e Vice-Coordenador (a) do Curso de Letras.

As atividades que se desenvolvam com a participação dos alunos (as) das FIC e que sejam orientadas e/ou relacionadas às práticas didático-pedagógicas de uma disciplina ministrada por um (a) professor (a) deverão ser inscritas pelo (a) professor (a), que deverá informar nome completo, habilitação e período dos alunos inscritos.

FICHA DE INSCRIÇÃO DE ATIVIDADES NA SEMANA DE LETRAS 2015

FICHA DE INSCRIÇÃO
XXIV SEMANA DE LETRAS FEUC
 26, 27 e 28 de maio de 2015

TEMA:
Língua e Literatura: comunicação, mídia e redes sociais

 1.    INFORMAÇÕES DO AUTOR E DA ATIVIDADE:
Nome completo:


Instituição:_____________________________
Titulação:________________________________________________
E-mail:________________________________________________________
Título da Atividade Proposta:
_________________________________________________________________________
DATA:  (  ) 26  (  ) 27  (  ) 28   -  Turno:  (  ) Manhã  (  ) Noite     
RECURSOS:  (  ) Datashow   (  ) Microfone   (  ) Caixa de Som   (  ) DVD
(  )   Conexão com internet    (  )   TV             (  ) Outros               (  ) Projetor (apenas)
Quais?________________________________________________________

Telefone(s) para contato:_________________________________________
MODALIDADE DA ATIVIDADE: Forneça dados completos dos demais participantes de sua atividade (Palestra / Mesa-redonda / Comunicação Coordenada / Minicurso / Pôster / Oficina / Debate)
(     ) Palestra                (     ) Comunicação                  (     ) Pôster                   
(     ) Oficina                  (     ) Mesa-redonda                 (     ) Minicurso 
(     ) Lançamento de livro                                              (     ) Comunicação Coordenada   
(     ) Exibição de Filme e Debate 
INFORMAÇÕES SOBRE O COAUTOR / PARTICIPANTE OU ORIENTADOR (se houver)
Nome:__________________________________________________________
Instituição:______________________________________________________
Titulação:_______________________________________________________
 (Repita a estrutura acima para informar até 4 coautores/participantes e/ou até dois orientadores diretamente relacionados à mesma atividade).
Apresente a atividade, objetivamente, em até duas frases, para informar, incentivar e direcionar as inscrições dos alunos (as):




ATENÇÃO:
            O fornecimento correto (ordem dos nomes, titulação, filiação institucional, coautoria, orientação, nome e modalidade da atividade data e turno), bem como demais informações consideradas relevantes para a publicação e para a organização do evento é de responsabilidade dos proponentes. Cada atividade poderá ter até 04 (quatro) coautores e/ou participantes e/ou dois orientadores informados de forma correta. E o comparecimento dos autores/participantes informados às atividades é obrigatório. O não comparecimento inviabilizará a entrega de certificação correspondente.


 2.    INSERÇÃO DE TEXTO DO RESUMO:

   O texto deve obedecer, rigorosamente, as normas disponibilizadas abaixo, as quais vêm acompanhadas de um resumo-modelo.
COLE ou digite O SEU RESUMO AQUI:






     
                 
      3.    data limite e local de entrega da ficha preenchida:

A proposta deverá ser enviada ao NEL (Núcleo de Estudos da Linguagem Poeta Primitivo Paes) pelo e-mail: nel@feuc.br, impreterivelmente, até o dia 28/04/2015, às 23h59min. Propostas entregues após essa data não serão aceitas.


4.    ESPAÇO DESTINADO À APRESENTAÇÃO:
            Os locais de apresentação serão destinados de acordo com o número de inscritos e a disponibilidade dos espaços.



 5.  INFORMAÇÕES, DÚVIDAS E ESCLARECIMENTOS:

            Para sanar as dúvidas, informações ou esclarecimentos, contate os professores do NEL, pelo e-mail nel@feuc.br ou pessoalmente, nos horários de atendimento, afixados na porta do núcleo.

      6.  REGISTRE, NESTE ESPAÇO, A OBSERVAÇÃO QUE DESEJE FAZER À COMISSÃO ORGANIZADORA DA SEMANA DE LETRAS:



           

            A efetiva participação na XXIV Semana de Letras dependerá do envio da ficha de inscrição no prazo determinado pela Comissão Organizadora e na configuração constante das normas.

7. NORMAS PARA PUBLICAÇÃO NO CADERNO DE RESUMOS COM isbn:

O resumo deverá ter as seguintes características:

  1. Título em maiúsculas, negrito e centralizado.
  1. Nome do autor e/ou coautor à margem direita, precedido pela titulação e com a filiação institucional entre parênteses indicada abaixo do nome.
  1. Palavras-chave: mínimo de 3 e máximo de 5 separadas por traço.
  1. Língua: Português.
  1. Limite de palavras: mínimo de 100 e máximo de 200.
  1. Formatação: espaço simples; margens: esquerda e superior - 3 cm, direita e inferior - 2 cm; fonte: Times New Roman 11.
  2. As palavras “RESUMO:” e “PALAVRAS-CHAVE:”, devem ser inscritas conforme a grafia assinalada no item 7.

Modelo de resumo (Siga esse padrão, por favor)

ANÁLISE RÍTMICA DE DUAS COMUNIDADES DE FALA DE LÍNGUA ESPANHOLA

Dr. José Ricardo Dordron de Pinho
(FIC-CPII)
RESUMO: Tradicionalmente, o espanhol tem sido classificado como uma língua de ritmo silábico, ou seja, com isocronia silábica; neste tipo de línguas, as sílabas se repetem em intervalos regulares de tempo, ainda que isto se dê apenas de maneira perceptiva.  Porém, atualmente, as línguas já não são vistas estritamente como silábicas ou acentuais, mas sim como mais silábicas ou mais acentuais.  Além disso, como visto em O’Rourke (2008), as características rítmicas de uma língua podem variar de acordo com a origem geográfica do falante: diferentes dialetos de uma mesma língua não terão, necessariamente, as mesmas características do ponto de vista rítmico.  Este trabalho propõe uma análise rítmica do espanhol em duas de suas variedades, a espanhola e a chilena, com dados de leitura e de fala espontânea.  Buscamos comprovar se ambas realmente possuem isocronia silábica e quais são as especificidades de cada variedade geoletal.  Para tanto, baseamo-nos nas pesquisas prévias de Ramus, Nespor e Mehler (1999), Low, Grabe e Nolan (2000) e Grabe e Low (2002).

PALAVRAS-CHAVE: Isocronia - Línguas de ritmo silábico ou acentual.

 
 

























A revisão ortográfica, normativa e gramatical dos resumos é de responsabilidade dos proponentes.