quarta-feira, 13 de setembro de 2017

PROJETO ENADE 2017 - CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO DE PERFIL E DE COMPETÊNCIAS DOS (AS) CONCLUINTES - O QUE O ENADE ESPERA RECONHECER EM LETRAS - ESPANHOL

PORTARIA INEP Nº 505 DE 6 DE JUNHO DE 2017

Publicada no Diário Oficial de 8 de junho de 2017, Seção 1, pág. 39 A PRESIDENTE DO INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA (INEP), no uso de suas atribuições, tendo em vista a Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004; a Portaria Normativa nº 40, de 12 de dezembro de 2007, em sua atual redação; a Portaria Normativa nº 8, de 26 de abril de 2017, e considerando as definições estabelecidas pela Comissão Assessora de Área de Letras Português e Espanhol, nomeada pela Portaria nº 103, de 9 de fevereiro de 2017, resolve:

Art. 1º O Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade), parte integrante do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes), tem como objetivo geral avaliar o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares, às habilidades e competências para atuação profissional e aos conhecimentos sobre a realidade brasileira e mundial, bem como sobre outras áreas do conhecimento. Art. 

2º A prova do Enade 2017 será constituída pelo componente de Formação Geral, comum a todas as áreas, e pelo componente específico de cada área. Parágrafo único. O concluinte terá 04 (quatro) horas para resolver as questões de Formação Geral e do componente específico. 

Art. 3º As diretrizes para o componente de Formação Geral são publicadas em Portaria específica. Parágrafo único. A prova do Enade 2017 terá, no componente de Formação Geral, 10 (dez) questões, sendo 02 (duas) discursivas e 08 (oito) de múltipla escolha, envolvendo situações-problema e estudos de caso.


Art. 4º A prova do Enade 2017, no componente específico da área de LetrasPortuguês e Espanhol - Licenciatura, terá como subsídio as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de Letras, Resolução CNE/CES n° 18, de 13 de março de 2002, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica, em nível superior, curso de licenciatura, de graduação plena, Resolução CNE/CP n° 1, de 18 de fevereiro de 2002, as normativas associadas às Diretrizes Curriculares Nacionais e a legislação profissional.

 §1º A prova do Enade 2017 terá, no componente específico da área de LetrasPortuguês e Espanhol - Licenciatura, 30 (trinta) questões, sendo 03 (três) discursivas e 27 (vinte e sete) de múltipla escolha, envolvendo situações-problema e estudos de caso. 

§2º As provas do Enade 2017, para as áreas que conferem diploma de Licenciatura, terão, em seu componente específico, 05 (cinco) questões de múltipla escolha referenciadas pela Portaria Enade 2017 da área de Pedagogia.


Art. 5º A prova do Enade 2017, no componente específico da área de Letras Português e Espanhol - Licenciatura, tomará como referência do perfil do concluinte as seguintes características: 

I. comunicativo em diferentes contextos socioculturais; 

II. ciente da linguagem como fenômeno social, ideológico, político, histórico, cognitivo, educacional, cultural e intercultural; 

III. crítico e investigativo sobre as línguas portuguesa e espanhola e suas respectivas literaturas e metodologias de ensino; 

IV. consciente das variedades linguísticas e culturais e de suas implicações no processo de ensino e aprendizagem; 

V. consciente das diferenças socioculturais, a fim de contribuir para a superação de preconceitos linguísticos e de exclusões sociais e culturais: étnico-raciais, religiosas, gêneros, classes, diversidades sexuais, faixas geracionais e pessoas com necessidades especiais; 

VI. comprometido com a formação dos estudantes nos diferentes contextos de atuação, a partir de uma concepção crítica de ensino e dos processos de aprendizagem; 

VII. responsável pela sua formação profissional como processo contínuo, autônomo e permanente, à luz da dinâmica do mercado de trabalho e das inovações tecnológicas.


Art. 6º A prova do Enade 2017, no componente específico da área de Letras Português e Espanhol - Licenciatura, avaliará se o concluinte desenvolveu, no processo de formação, competências para: 

I. usar as línguas portuguesa e espanhola em diferentes situações de comunicação; 

II. analisar diferentes linguagens, em especial a verbal, nas modalidades oral e escrita; 

III. analisar produtos de manifestações culturais e artísticas, especialmente as literárias; 

IV. interpretar e produzir textos, em língua portuguesa e espanhola, em diferentes modalidades e situações sociolinguísticas; 

V. reconhecer e analisar aspectos linguístico-discursivos que atuam na construção de sentidos no texto; 

VI. identificar diferentes processos de compreensão leitora e aplicá-los na prática docente; 

VII. aplicar conteúdos referentes a estudos linguísticos e literários na prática docente; 

VIII. aplicar, nas análises textuais, as teorias linguísticas e literárias; 

IX. empregar tecnologias da informação e da comunicação a serviço do ensino de língua portuguesa e língua espanhola; 

X. aplicar, na prática docente, metodologias de ensino de línguas e de literaturas adequadas aos diferentes contextos educacionais; 

XI. contrastar aspectos linguísticos da língua portuguesa e espanhola; 

XII. comparar aspectos da cultura brasileira, hispano-americana e espanhola.


Art. 7º A prova do Enade 2017, no componente específico da área de Letras Português e Espanhol - Licenciatura, tomará como referencial conteúdos que contemplam: 

I. Aspectos linguísticos diacrônicos e sincrônicos; 

II. Aspectos fonológicos, morfológicos e sintáticos; 

III. Aspectos lexicais, semânticos, pragmáticos, estilísticos e discursivos; 

IV. Teorias de aquisição da linguagem oral e escrita; 

V. Teorias e correntes linguísticas; 

VI. Gêneros discursivos e tipologias textuais; 

VII. Conceitos de literatura e cultura; 

VIII. Texto, contexto e intertextualidade em estudos linguísticos e literários; 

IX. Especificidades da linguagem literária; 

X. Estudos literários e culturais em língua portuguesa e espanhola: correntes teóricas e períodos; 

XI. Inter-relações da literatura com outros sistemas culturais e semióticos; 

XII. Processos de aquisição, aprendizagem e ensino das línguas portuguesa e espanhola; 

XIII. Teorias e métodos de ensino de línguas; 

XIV. Teorias e métodos de ensino de literatura.




segunda-feira, 11 de setembro de 2017

PROJETO ENADE 2017 - CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO DE PERFIL E DE COMPETÊNCIAS DOS (AS) CONCLUINTES - O QUE O ENADE ESPERA RECONHECER EM LETRAS - INGLÊS

PORTARIA INEP Nº 502 DE 6 DE JUNHO DE 2017 Publicada no Diário Oficial de 8 de junho de 2017, Seção 1, pág. 38 A PRESIDENTE DO INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA (INEP), no uso de suas atribuições, tendo em vista a Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004; a Portaria Normativa nº 40, de 12 de dezembro de 2007, em sua atual redação; a Portaria Normativa nº 8, de 26 de abril de 2017, e considerando as definições estabelecidas pela Comissão Assessora de Área de Letras-Inglês, nomeada pela Portaria nº 103, de 9 de fevereiro de 2017, resolve: 

Art. 1º O Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade), parte integrante do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes), tem como objetivo geral avaliar o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares, às habilidades e competências para atuação profissional e aos conhecimentos sobre a realidade brasileira e mundial, bem como sobre outras áreas do conhecimento. 

Art. 2º A prova do Enade 2017 será constituída pelo componente de Formação Geral, comum a todas as áreas, e pelo componente específico de cada área. Parágrafo único. O concluinte terá 04 (quatro) horas para resolver as questões de Formação Geral e do componente específico. 

Art. 3º As diretrizes para o componente de Formação Geral são publicadas em Portaria específica. Parágrafo único. A prova do Enade 2017 terá, no componente de Formação Geral, 10 (dez) questões, sendo 02 (duas) discursivas e 08 (oito) de múltipla escolha, envolvendo situações-problema e estudos de caso. 

Art. 4º A prova do Enade 2017, no componente específico da área de Letras Inglês - Licenciatura, terá como subsídio as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de Letras, Resolução CNE/CES n° 18, de 13 de março de 2002, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica, em nível superior, curso de licenciatura, de graduação plena, Resolução CNE/CP n° 1, de 18 de fevereiro de 2002, as normativas associadas às Diretrizes Curriculares Nacionais e a legislação profissional. 

§1º A prova do Enade 2017 terá, no componente específico da área de Letras Inglês - Licenciatura, 30 (trinta) questões, sendo 03 (três) discursivas e 27 (vinte e sete) de múltipla escolha, envolvendo situações-problema e estudos de caso. 

§2º As provas do Enade 2017, para as áreas que conferem diploma de Licenciatura, terão, em seu componente específico, 05 (cinco) questões de múltipla escolha referenciadas pela Portaria Enade 2017 da área de Pedagogia. 

Art. 5° A prova do Enade 2017, no componente específico da área de Letras Inglês - Licenciatura, tomará como referência do perfil do concluinte as seguintes características:


I. criativo e propositivo nos processos de ensino-aprendizagem da língua inglesa e das literaturas em língua inglesa em seus diversos contextos; 

II. empático, colaborativo e cooperativo em trabalhos em equipe e interdisciplinares; 

III. reflexivo e crítico sobre os usos das linguagens e seus desdobramentos nas práticas cotidianas; 

IV. sensível e atento à diversidade social e linguística nos variados espaços de construção de sentidos, nas diferentes práticas sociais; 

V. autônomo, autorreflexivo e proativo na sua atuação científica e profissional; 

VI. ético e comprometido com a educação, com o desenvolvimento sustentável da sociedade e com a promoção da cidadania; 

VII. comprometido com sua formação continuada, à luz das inovações científicas e tecnológicas. 

Art. 6° A prova do Enade 2017, no componente específico da área de Letras Inglês - Licenciatura, avaliará se o concluinte desenvolveu, no processo de formação, competências para: 

I. ler e produzir textos orais e escritos em diversos contextos sócio-histórico culturais, em diversos gêneros na língua inglesa; 

II. avaliar, elaborar e aplicar materiais didáticos e propostas metodológicas de ensino-aprendizagem da língua inglesa e suas literaturas em diversos contextos; 

III. elaborar e aplicar diversos instrumentos de avaliação da aprendizagem da língua inglesa e suas literaturas em seus diversos contextos; 

IV. avaliar e implementar criticamente as diretrizes curriculares para o ensino de língua inglesa na Educação Básica; 

V. analisar e empregar diversas tecnologias de informação e comunicação na prática profissional; 

VI. investigar cientificamente processos de usos e aprendizagens da língua inglesa e suas literaturas em diferentes contextos, com vistas, sobretudo, à reflexão e à mudança da prática profissional. 

Art. 7º A prova do Enade 2017, no componente específico da área de Letras Inglês - Licenciatura, tomará como referencial os conteúdos que contemplam: 

I. Processos históricos de formação da língua inglesa; 

II. Aspectos fonológicos, morfossintáticos e léxico-gramaticais da língua inglesa; 

III. Aspectos pragmático-discursivos da língua inglesa; 

IV. Processos de leitura e produção de textos na língua inglesa; 

V. Gêneros discursivos e textuais na língua inglesa em diferentes modalidades; 

VI. Diversidade linguística do inglês e seus aspectos geopolíticos; 

VII. Literatura, cultura e diversidade em língua inglesa; 

VIII. Interfaces das literaturas em língua inglesa com outras artes e a mídia; 

IX. Correntes teóricas e modalidades de análise do texto literário em língua inglesa; 

X. Conceitos de cânone literário nas literaturas em língua inglesa; 

XI. Períodos e gêneros literários nas literaturas em língua inglesa;

 XII. Literaturas em língua inglesa em perspectiva interdisciplinar; 

XIII. Concepções de linguagem, língua, texto e discurso; 

XIV. Teorias de aquisição e de aprendizagem de língua inglesa; 

XV. Teorias, métodos e abordagens de ensino de língua inglesa e suas respectivas literaturas na Educação Básica; 

XVI. Tecnologias da informação e da comunicação no ensino-aprendizagem de língua inglesa e suas respectivas literaturas na Educação Básica; 

XVII. Processos avaliativos no ensino-aprendizagem de língua inglesa e suas respectivas literaturas na Educação Básica; 

XVIII. Métodos de investigação e pesquisa na área de língua inglesa e suas literaturas em seus diversos contextos. 






PROJETO ENADE 2017 - CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO DE PERFIL E DE COMPETÊNCIAS DOS (AS) CONCLUINTES - O QUE O ENADE ESPERA RECONHECER EM LETRAS - PORTUGUÊS




PORTARIA INEP Nº 504 DE 6 DE JUNHO DE 2017 - Publicada no Diário Oficial de 8 de junho de 2017, Seção 1, pág. 39 A PRESIDENTE DO INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA (INEP), no uso de suas atribuições, tendo em vista a Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004; a Portaria Normativa nº 40, de 12 de dezembro de 2007, em sua atual redação; a Portaria Normativa nº 8, de 26 de abril de 2017, e considerando as definições estabelecidas pela Comissão Assessora de Área de Letras Português, nomeada pela Portaria nº 103, de 9 de fevereiro de 2017, resolve:

[...]

Art. 4º A prova do Enade 2017, no componente específico da área de LetrasPortuguês - Licenciatura, terá como subsídio as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de Letras, Resolução CNE/CES n° 18, de 13 de março de 2002, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica, em nível superior, curso de licenciatura, de graduação plena, Resolução CNE/CP n° 1, de 18 de fevereiro de 2002, as normativas associadas às Diretrizes Curriculares Nacionais e a legislação profissional.

LETRAS - PORTUGUÊS 

§1º A prova do Enade 2017 terá, no componente específico da área de Letras Português - Licenciatura, 30 (trinta) questões, sendo 03 (três) discursivas e 27 (vinte e sete) de múltipla escolha, envolvendo situações-problema e estudos de caso. 

§2º As provas do Enade 2017, para as áreas que conferem diploma de Licenciatura, terão, em seu componente específico, 05 (cinco) questões de múltipla escolha referenciadas pela Portaria Enade 2017 da área de Pedagogia.


Art. 5º A prova do Enade 2017, no componente específico da área de Letras Português - Licenciatura, terá como referência as seguintes características do perfil do concluinte: 

I. reflexivo em relação às questões de língua e de linguagem; 

II. sensível às variedades linguísticas e às diferentes manifestações literárias; 

III. crítico em relação ao fenômeno da criação literária e suas relações intersemióticas; 

IV. receptivo às manifestações da literatura e da língua como prática social em contextos orais e escritos; 

V. observador dos fenômenos linguísticos e discursivos em diferentes contextos de uso; 

VI. comprometido com a formação dos estudantes nos diferentes contextos de atuação a partir de concepção ampla e contextualizada de ensino e de processos de aprendizagem; 

VII. ético e ciente da importância de uma formação profissional contínua, autônoma e permanente.


Art. 6º A prova do Enade 2017, no componente específico da área de Letras Português - Licenciatura, avaliará se o concluinte desenvolveu, no processo de formação, competências para: 

I. produzir textos, adequando a linguagem a diferentes situações discursivas; 


II. analisar os processos de leitura e produção de textos; 

III. descrever e explicar fenômenos e fatos da linguagem, utilizando criticamente as teorias linguísticas; 

IV. compreender a linguagem como fenômeno psicológico, social, histórico, cultural, político e ideológico; 

V. analisar criticamente manifestações literárias e culturais; 

VI. descrever e observar as variedades da língua portuguesa; 

VII. examinar a organização e o funcionamento da estrutura da língua portuguesa nos vários níveis de análise linguísticos; 

VIII. identificar e explorar textos multimodais em diferentes ambientes tecnológicos; 

IX. refletir sobre a organização e o funcionamento dos elementos estruturadores do texto literário e não literário; 

X. identificar e examinar os processos de formação e mudança da língua portuguesa; 

XI. utilizar criticamente as teorias linguísticas como instrumento para o ensino de língua portuguesa como língua materna; 

XII. articular teoria e prática para o ensino de língua e literatura; 

XIII. realizar a transposição didática dos conhecimentos para os diferentes níveis de ensino; 

XIV. utilizar recursos digitais em ambiente escolar visando ao multiletramento.










quarta-feira, 6 de setembro de 2017

PROJETO ENADE 2017 - APRESENTAÇÃO - QUESTÕES DISCURSIVAS COMENTADAS - PORTUGUÊS - ESPECÍFICAS - COM LINKS DE VÍDEOS, ARTIGOS E LIVROS

QUESTÃO ENADE 2014 - PORTUGUÊS 

CONTEÚDOS TRABALHADOS CONFORME EMENTAS DAS DISCIPLINAS DAS FIC/RJ:

OFICINA DE PRODUÇÃO DE TEXTOS
OFICINA DE LEITURA

ARTE LITERÁRIA
GÊNEROS DA LITERATURA
CULTURA LITERÁRIA PORTUGUESA
TÓPICOS DE LITERATURA PORTUGUESA








PADRÃO DE RESPOSTA 
O estudante deve redigir um texto dissertativo-argumentativo, em que: 

a) aborde a noção de Belo na Antiguidade Clássica, ressaltando o fato de que a Arte grega estava ligada à questão da beleza, da perfeição formal e da simetria, bem como voltada para os aspectos terrenos, tendo em vista uma visão de mundo antropocêntrica. 
ARTE LITERÁRIA
AMORA, Antônio Soares. Introdução a teoria da literatura. 13. ed. São Paulo: Cultrix, 2006.

SAMUEL, Rogel (org.). Introdução à Teoria Literária. 3.ed. Petrópolis: Vozes, 2005.

Ver:

A Arte, o Belo e a Estética ● Luiz Felipe Pondé


b) demonstre que o mundo medieval tem como base o teocentrismo que remete à ideia de transcendência, caracterizando-o pela oposição aos valores clássicos. A ascensão mística aponta também para o fato de que o Belo não tem o mesmo valor no mundo medieval, pois a eternidade da alma se sobrepõe aos valores terrenos. 
CULTURA LITERÁRIA PORTUGUESA
ABDALA JR., Benjamim; PASCHOALIN, Maria Aparecida. História Social da Literatura Portuguesa. São Paulo: Ática, 1994.
CENTENO, Yvette Kace (Coord.). Portugal: mitos revisitados. Lisboa: Salamandra, 1993.

SARAIVA, António José. História da Literatura Portuguesa. 10. ed. Lisboa: Europa-América, 1970.
VER:

Filosofia medieval cristã - Patrística e Escolástica


c) explique que a geometria apresentada na catedral gótica, a verticalidade de suas linhas, expressa o pensamento medieval no tocante à transcendência, bem como esclareça, a partir das linhas verticais, a relação entre arte e o transcendentalismo medieval, conforme o excerto de A Demanda do Santo Graal.
SARAIVA, José Hermano. História concisa de Portugal. 5. ed. Lisboa: Europa-América, 1979.
MOISÉS, Massaud. A literatura portuguesa através de textos. 30. ed. São Paulo: Cultrix, 2006.
VER:

A DEMANDA DO GRAAL



PROJETO ENADE 2017 - APRESENTAÇÃO - QUESTÕES DISCURSIVAS COMENTADAS - ESPANHOL - ESPECÍFICAS 2 - COM LINKS DE VÍDEOS, ARTIGOS E LIVROS





PADRÃO DE RESPOSTA
O estudante deve redigir um texto dissertativo-argumentativo, comentando as

políticas linguísticas como forma de intervenção institucional no uso da língua, tanto as
línguas oficiais quanto as minoritárias.

Línguas minoritárias a serem mencionadas: línguas indígenas das Américas, leonês,
basco, catalão, entre outras.

[10ºCBLA] Mesa Redonda: Políticas linguísticas de línguas minoritárias







PROJETO ENADE 2017 - APRESENTAÇÃO - QUESTÕES DISCURSIVAS COMENTADAS - ESPANHOL - ESPECÍFICAS - COM LINKS DE VÍDEOS, ARTIGOS E LIVROS

QUESTÃO ESPECÍFICA - ENADE - ESPANHOL


PADRÃO DE RESPOSTA
Espera-se que o estudante redija um texto:

a) comentando a pluralidade linguística da língua espanhola e abordando aspectos
semânticos, lexicais, sintáticos ou fonéticos por meio de dois exemplos e/ou situações
comunicativas de uso;

Espanhol - Origens e Influências da Língua Espanhola


b) relacionando, necessariamente, a exploração desses aspectos ao ambiente de sala
de aula do ensino regular.


O ensino do espanhol no Brasil e sua importância para o contexto latino-americano



PADRÃO DE RESPOSTA
O estudante deve redigir um texto dissertativo em que realize uma análise do excerto
de texto literário, tomando como condução argumentativa o que pedem as letras (a),
(b) e (c) do enunciado.

Análise em áudio da obra "Vidas Secas", de Graciliano Ramos: (USPFM)

a) Espera-se que o texto-resposta destaque passagens como céu “cor de sangue”, em
que a metáfora do vermelho é criada a partir de algo essencial para os corpos: o
sangue. Além desse aspecto, a caracterização da fazenda como um cemitério é uma
metáfora da morte, do espaço atingido pela seca, em que tudo está sem vida, nada
sobrevive.

Resumo da obra "Vidas Secas", de Graciliano Ramos em animação:

b) O foco deve ser a explicitação do campo semântico da seca, construído por meio de
itens lexicais como: terra dura, lugar menos seco, seixos, vermelhidão, o nascente
(referência ao sol), o céu (referência ao sol), claridade, céu profundamente azul. Nesse
caso, os itens lexicais e suas combinações vão construindo a imagem do árido e infértil
cenário do sertão em seca.

Análise da obra "Vidas Secas", de Graciliano Ramos